EVOLUTION DES FORMES DE SCOLARISATION DE LA PETITE ENFANCE. L’architecture d’un système: la forme scolaire. Les salles d’asile : une organisation spécifique pour la petite enfance. Les débuts des écoles maternelles de 1881 à 1921. Le plein essor de 1921 à 1977 : une école qui s’affirme dans un silence institutionnel. ENSEIGNER EN MATERNELLE : UN ACTE D’INSTITUTION. L’école maternelle : un milieu artificiel. L’organisation de la classe comme système de médiation. Les rituels scolaires comme cadre d’enseignement et d’apprentissage. Devenir un élève, c’est apprendre avec les autres pour se construire soi-même. L’APPRENTISSAGE PREMIER DE L’ECRITURE, NOUVELLES CONCEPTIONS. Une filiation remise en cause. Nature des activités graphiques à l’école maternelle. Un cadre pour l’analyse des activités graphiques. Apprendre à écrire, une entreprise collective
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