Cet ouvrage propose différentes approches complémentaires de la psychopathologie de la scolarité : historique, psychologique, pédagogique, familiale, institutionnelle, sociale et clinique.
Il aborde ainsi tous les âges de la scolarité (maternelle, école élémentaire, collège, lycée, premières années d’université) avec une structuration identique pour chaque âge :
– repérage et identification des difficultés ;
– enjeux psycho-développementaux ;
– prise en compte des besoins de l’enfant ;
– épidémiologie et description clinique pour chaque pathologie ;
– rôle de la famille ;
– aspect thérapeutique (prévention et soins à proposer).
Des thèmes transversaux sont développés : place des parents dans la scolarité, mixité, fonctionnement du groupe-classe, rythmes scolaires, redoublement, services d’aide
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